关于进一步加强学风建设的几点意见

 

各系、机关各部（处）：

学校各直属单位：

 

为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，进一步加强学风建设，营造严谨治学的育人环境，提出以下几点意见：

一、进一步提高对学风建设重要性的认识。学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，它体现着学校的文化传统、管理水平和办学理念，是校园文化的重要体现。加强学风建设，要以教师为主导，学生为主体；培育优良学风，要坚持以学生为本。自建校以来，我校高度重视学风建设，学生培养质量稳步提高。但是在学风建设中还存在一些薄弱环节和亟待解决的问题，一是部分教师教书育人的意识有待进一步加强，教学方式方法有待进一步改进；二是部分学生学习目的不够明确，缺乏学习动力，考试作弊现象时有发生；三是学风建设的工作机制和制度建设需要进一步完善。因此，加强学风建设，行成上下齐抓共管的局面，是学校发展中一项极其重要的任务。

二、加强教育引导，把学风建设渗透于学生思想教育各个环节。在学风建设中要注重对学生的教育引导，要把帮助学生树立学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律渗透于学生思想政治教育全过程。通过开展以增强社会责任感为主要内容的使命教育；以知恩、感恩、报恩为主要内容的传统美德教育；以诚信做人为主要内容的诚实守信教育；以刻苦钻研为主要内容的自强成才教育；以遵守学习纪律为主要内容的校规校纪教育，提升学生整体思想道德水平和自律意识。

三、教师要做良好学风建设的教育者，引导者和示范者。学生的培养责任在教师。教师的风貌在师德，师德的提升是人才培养质量的关键。

（一）在教师中要倡导敬业爱生，教师要真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。

（二）教师要自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，强调学者的自律意识和道德修养。努力做到“学为人师，行为世范”。

（三）要加强教师职业理想和职业道德建设，增强教书育人的责任感和使命感，切实担负起“育人为本、立德树人”的光荣职责。

（四）教师要以自己的高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，不断改革教学内容，改进教学方法，提高教学能力，想方设法把学生吸引到课堂上，通过生动活泼、形式多样的教学激发学生的学习兴趣，调动学生自觉把注意力集中到学习上。

四、加强学风建设关键要调动学生的学习积极性。学生是学习的主体，学风建设的落脚点是使学生成人、成才。校、系、班要树立学风良好、德智体美全面发展的学生典型，增强学风建设的导向性；要充分发挥评奖评优过程的激励效应，利用各种机会，宣传表彰学风建设先进集体和优秀个人，以身边的榜样带动学生学习的积极性；要组织引导学生社团，积极配合学风建设开展学生活动，结合专业特点，组织兴趣小组、创新团队，开展各种学科竞赛和实践活动，组织学生参加各种技能培训，为学生展示个性、发挥潜能创建平台，调动学生自主学习的积极性；要鼓励支持学生继续深造，提升学生的学习热情和学校整体学习氛围；要为希望拓宽学习领域的学生提供自主选择学习内容的平台，为创业、就业的学生提供技能培训的平台，充分体现对学生学习兴趣和个人发展的尊重，激发学生的学习热情。

五、进一步完善学风建设各项措施。

（一）发挥辅导员在学风建设中的重要作用。强化辅导员在学风建设中的责任意识，新生入校之时，辅导员要尽快了解掌握学生的思想、学习、生活情况，做好学风建设基础性工作。在大学期间要随时掌握学生思想、学习动态，有针对性的做好教育、引导、沟通和警示工作。辅导员要定期组织召开学风建设分析总结会，参加班团活动，指导帮助班团干部做好班级学风建设计划，在年级树立优良学风班典型。注意表扬先进，树立学习标兵，引导帮助学生充分利用学院的学习资源，开阔视野、拓宽知识、提升素质。

（二）抓好班级建设，夯实学风建设基础。把优良学风班的建设作为班级建设的抓手，在新生建立班、团组织时要明确把学风建设作为班、团建设的重要切入点，从引导学生完成从中学到大学的“角色转换”和大学生自主学习方式的转换开始，帮助学生认识大学、热爱专业、端正态度、明确目标，尽快适应大学生活。针对学生情况，制定可操作的班级学风建设计划，形成学风建设全员覆盖的声势。在日常的学风建设上实行分年级教育和指导，有步骤、有重点的逐步推进落实，夯实学风建设的基础。

（三）建立一支学风过硬的学生骨干队伍。辅导员要加强对学生骨干的教育引导，敢于对学生骨干严要求，使学生骨干在协助辅导员抓好学风建设，搭建学生和辅导员之间沟通桥梁的同时，更好地发挥模范带头作用，特别对学生党员和入党积极分子队伍建设，要常抓不懈，经常督促检查。通过学生骨干队伍表率作用，影响带动周围同学，促进良好学风的形成。

（四）建立行之有效的上课考勤制度和点名抽查制度。任课教师要对课堂纪律负责，建立课堂点名和随机考核制度；辅导员、教务管理干部每周至少三次到教室或宿舍检查学生上课情况，特别要抓好早上和下午第一节课的出勤；一年级辅导员要抓好集中晚自习的出勤，其他年级辅导员要掌控晚自习情况，做到心中有数，并督促学生上好晚自习；建立班级学习委员负责的上课考勤制度和辅导员每周检查班级考勤记录制度；把考勤、考核、抽查结果和考试成绩及素质拓展教育学分相结合，同时作为评奖评优的重要依据，用制度规范学生的学习行为。

（五）严肃考风考纪，预防和制止考试作弊行为。每学期集中进行一次荣辱教育和诚信教育，开展考风考纪宣传，强化考试纪律，严肃处理考试作弊和学习上的弄虚作假。同时要从科学评价学生综合能力的角度出发，改革考试内容和考试方法，建立课上抽查、考查和期末考试相结合的学业考核制度，把平时学习、出勤和期末考试结合起来，注重对学生学习全过程的评价和对学生全方位的考查，引导学生正确对待学习与考试。

六、完善学风建设工作机制，切实加强对学风建设的组织和领导。学校成立学风建设领导小组，成员组成如下：

组长：田永伟 

副组长：李玉津  毕玉玲  马秀丽

成员：各系党总支书记等。

各系也要相应成立系级学风建设领导小组。

校学风建设领导小组的主要工作内容：

（一）定期召开工作会议，制定学校学风建设计划，研究解决学风建设中存在的问题；

（二）每学期对各系学风建设状况进行一次全面检查；

（三）每学期听取一次系级学风建设领导小组的专题工作汇报，对存在的问题提出整改意见，并督促落实；

（四）每学年评选学风建设先进单位并进行表彰。

系学风建设领导小组的主要工作内容：

（一）制定系学风建设计划。

（二）定期召开工作会议，研究学风建设问题，提出整改措施；

（三）每月对一年级学生集中晚自习情况和各年级上课出勤情况进行一次通报；

（四）每学期对教师的授课情况、学生的学习状况进行一次全面调查、总结。每学年对学风建设中取得显著成绩的集体和个人进行表彰。

本意见自下发之日起执行，各系尽快将系学风建设领导小组组成报送学工部。